據(jù)報道，我市某小學一些學生玩“養(yǎng)臭水”，“養(yǎng)臭水”百害無一利。因為“臭水”，不僅僅是味道臭，還是疾病之源，充滿細菌。“養(yǎng)臭水”實則養(yǎng)細菌。
筆者是臨床醫(yī)學檢驗人員，筆者的工作室中，有一個叫細菌室，是專門做細菌檢驗的實驗室。檢驗病人體內是否感染某種細菌，由于有的病人標本細菌少，不容易檢驗出來，那就得進行科學實驗——細菌培養(yǎng)，通過培養(yǎng)，使細菌增加幾千倍幾億倍之后，才容易檢驗出細菌。檢驗出了細菌，才好找病因。細菌培養(yǎng)的平臺，叫做“培養(yǎng)基”。其原料是各種營養(yǎng)物質，一個細菌在“培養(yǎng)基”繁殖增長，可以培養(yǎng)出上億個細菌。學生“養(yǎng)臭水”的原料有墨汁、牛奶、吃剩的早餐、樹葉等等，實則是細菌的“培養(yǎng)基”。所以說，“養(yǎng)臭水”就是培養(yǎng)細菌。 醫(yī)學檢驗人員在實驗室培養(yǎng)細菌，那實驗室是專門的實驗室，有嚴格防護設置和消毒措施，細菌實驗室工作人員須經嚴格的上崗培訓，工作時，有著嚴格的操作規(guī)程，就連工作人員操作完畢洗手也有嚴格的步驟，有七個步驟之多。而小學生們在教室里“養(yǎng)臭水”，無異于瞎玩“生物炸彈”。“養(yǎng)臭水”時，如果有致病菌，導致流行病，造成的后果不堪設想。 “養(yǎng)臭水”沒有任何正向意義。有探索欲也不能拿健康開玩笑，學校、家長應重視。
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