干部教育培訓重在精準，也難在精準，要在瞄準“需求靶心”上見真功出實效，更好地滿足崗位需求、干部需求、發展需求，讓干部教育培訓成色更足。
瞄準崗位“需求靶心”。干部履行崗位職責需要什么就培訓什么，是推動教學供需精準匹配的要義。當前，不少黨組織在干部教育培訓方面探索了許多行之有效的經驗方法，比如線上線下相結合、理論和實訓相結合、課堂培訓和現場教學相結合，但是一些地方干部教育培訓內容謀劃與干部崗位實際需要“脫節”，存在“一鍋煮”“一招鮮，吃遍天”的現象，干部教育培訓效果不甚理想。提升干部教育培訓質效，要求我們不僅要關注不同崗位需要解決的共性問題，還要關注差異性問題，找準崗位差異，圍繞“干什么就學什么，缺什么就學什么”科學設置課程、精準適配崗位需求，讓干部真正掌握解題破局的技能方法。 瞄準干部“需求靶心”。干部成長成才具有客觀規律，不同類別、層次、年齡的干部有其個性化需求。課程設置合不合理，內容是否有“真材實料”，對個人成長有沒有幫助，干部作為教育培訓的客體，是感受最深刻、也是最有發言權的。就此而言，滿足干部的期待，要注重傾聽干部的心聲，面向干部廣泛征集培訓需求，根據干部需求量身制定“課程菜單”。在此基礎上，有計劃、有針對地進行分級分類培訓，比如對基層干部開展基層治理方法創新、群眾溝通技巧、農業政策解析等方面培訓；對經濟發展一線干部開展經濟形勢分析、項目招引落地、工業提質發展等專題培訓；為窗口服務干部開設服務禮儀、接待咨詢課程，重點提升服務群眾的能力本領。 瞄準發展“需求靶心”。圍繞中心，服務大局，是干部教育培訓的根本落腳點，換言之，發展需要什么樣的干部就應該培養什么樣的干部。各地發展情況不同、發展規劃各有側重，對干部能力素質的要求也有所不同，要深入調研分析當地產業發展、基層治理、鄉村振興、民生建設各項工作的現狀，尤其是急需提升的短板和不足，集中黨校教師和行業部門業務骨干等組建課程開發團隊，針對性地開設專業能力提升課程，更好地培養干部適應發展需要的各方面才干；同時要注重實踐訓練，推動干部到發展前沿經風雨、見世面、壯筋骨、長才干，讓干部在學用結合中成長成熟，在積極回應發展期待中為經濟社會高質量發展賦能添彩。 |
