梧州零距離網(wǎng)-梧州日報訊（記者 蒙敏瑩 通訊員 莫麗婷 朱獻梅）時值夏日，在市新興二路小學(xué)中藥種植基地里，金銀花、魚腥草、薄荷等中藥材長勢良好，正伸展著枝葉接受陽光的沐浴。該校老師組織部分學(xué)生到中藥種植基地，了解薄荷的生長環(huán)境和藥用價值，并帶領(lǐng)同學(xué)們采薄荷、煮薄荷、品薄荷茶，讓大家在勞動中體驗了“知中藥、采中藥、煮中藥、品藥湯”的完整過程，也對薄荷有更深的了解。
這是長洲區(qū)開展勞動教育的一個場景。近年來，該區(qū)圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，積極探索勞動教育實施路徑，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，扎實推進中小學(xué)勞動教育，取得顯著成效。
學(xué)校的教育質(zhì)量與發(fā)展離不開教師隊伍。該區(qū)從建強教師隊伍著手，積極組織開展中小學(xué)勞動教師培訓(xùn)，助力教師提升教學(xué)水平。同時，各學(xué)校結(jié)合自身實際，采用專兼職相結(jié)合的形式，通過聘請勞模、非遺傳承人及家長中的能工巧匠擔(dān)任兼職教師，配齊配強勞動教育教師隊伍，課程內(nèi)容也得到了進一步的豐富。在確保開齊開足勞動課程的前提下，該區(qū)各校還根據(jù)校園文化、地方文化特色構(gòu)建勞動教育課程體系。例如，市龍新小學(xué)結(jié)合學(xué)校的博雅文化，構(gòu)建雅行、雅思、雅量課程，通過常規(guī)勞動課程、特色社團勞動課程和勞動多元評價，賦能學(xué)子成長。
勞動教育開展還需要有實踐的平臺。倒水中心小學(xué)在學(xué)校宿舍樓后面開辟勞動實踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植菊花、中草藥、六堡茶等；旭村小學(xué)開辟校內(nèi)基地，種植東方美人茶……該區(qū)各中小學(xué)多渠道開辟校內(nèi)外勞動教育實踐基地，讓學(xué)生們通過直接參與勞動過程，增強勞動感受，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。截至目前，該區(qū)有自治區(qū)勞動教育示范校1所，市級勞動教育示范校4所，市級勞動教育實踐基地2個。
“為了讓勞動教育進一步落地見效，我們還強化家校社聯(lián)動，推動勞動教育走深走實。”長洲區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示，該局通過整合家校社三方資源，形成以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制，組織學(xué)生參與“我是父母小幫手，家務(wù)勞動我能行”“勞動美志愿者活動，建設(shè)美麗家園”主題活動，對學(xué)校周邊街道進行清掃，讓勞動教育真正落地，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)的同時，也為創(chuàng)建全國文明城市增添光彩。
