梧州零距離網(wǎng)-梧州日報訊 （記者 甘沁雨 通訊員 滕瑜 盧欽全）今年一季度，我市教育工作在全國、全區(qū)取得喜人成績：我市在全國第七屆中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲得6個獎項；市第二中學(xué)等8所學(xué)校被認(rèn)定為全國國防教育示范學(xué)校，處于全區(qū)第一方陣；市第一中學(xué)等8所學(xué)校入選第一批自治區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校；梧州市代表隊在廣西第七屆青少年科技運動會上獲得團(tuán)體總分第四名，處于全區(qū)第一方陣。
這是我市以奮進(jìn)之筆書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的答卷。今年以來，市教育提升工程指揮部認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神和全國兩會精神，以教育提升工程為抓手，繼續(xù)實施梧州市教育提質(zhì)發(fā)展三年行動方案及7個配套政策，通過強基礎(chǔ)提品質(zhì)，揚優(yōu)勢樹品牌，重實施強支撐，著力補齊短板弱項，推動梧州教育更公平、更優(yōu)質(zhì)、更全面，努力辦好人民滿意的教育。
加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，破解“入學(xué)難”“入園難”
3月8日，龍圩區(qū)舉行龍圩中心小學(xué)西江城校區(qū)、龍圩幼兒園西江城分園項目簽約儀式。3月27日，上述兩個教育項目開工建設(shè)，實現(xiàn)當(dāng)月簽約當(dāng)月開工，將為龍圩區(qū)新增小學(xué)學(xué)位810個、幼兒園學(xué)位540個，進(jìn)一步緩解主城區(qū)學(xué)位緊張和學(xué)生“入學(xué)難”問題。
隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，讓每一個進(jìn)入城市的孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，是家長的熱切期盼。對此，我市狠抓教育項目建設(shè)，確保新建項目按時開工、續(xù)建項目加快推進(jìn)，以老城區(qū)整合提質(zhì)、新城區(qū)擴容發(fā)展為目標(biāo)，合理布局規(guī)劃基礎(chǔ)教育項目。今年，全市實施續(xù)建項目涉及217所學(xué)校329個項目，新增新建改擴建項目涉及233所學(xué)校355個項目，謀劃儲備項目404個。我市緊盯學(xué)位結(jié)構(gòu)性緊張問題，動態(tài)監(jiān)測市第十六中等40個學(xué)位供給建設(shè)項目，確保按時按質(zhì)完成新增供給學(xué)位1.5萬個的任務(wù)目標(biāo)。
以一季度“開門紅”引領(lǐng)實現(xiàn)“全年紅”，我市全力推進(jìn)2023年教育提質(zhì)發(fā)展重點項目50項，計劃年度投資6.62億元，截至3月28日累計完成投資2.14億元，占年度計劃投資的32.27%。此外，我市統(tǒng)籌開竣工重點項目21項，涵蓋各縣（市、區(qū)），以點帶面下好項目建設(shè)“先手棋”。其中，開工項目11個，總投資13.18億元，年度計劃投資3.095億元，一季度完成投資9471萬元；竣工項目10個，總投資1億元，一季度完成投資1317萬元。
全面提高教育內(nèi)涵，從“好上學(xué)”到“上好學(xué)”
從持續(xù)鞏固教育“雙減”成效，到把勞動教育納入培養(yǎng)學(xué)生的全過程，我市聚焦教育改革發(fā)展，從抓質(zhì)量、提品質(zhì)、樹品牌等方面加快推進(jìn)各級各類教育內(nèi)涵發(fā)展。
——優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋面進(jìn)一步擴大。今年一季度，市教育局積極組織和指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）做好申報2023年市級示范性幼兒園的工作，切實加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。
——義務(wù)教育“雙減”成果顯著。我市構(gòu)建“1+N”的“雙減”政策制度體系，深受廣大學(xué)生和家長歡迎，截至3月28日，我市課后服務(wù)學(xué)生選課人數(shù)比例上升到98.21%，排名全區(qū)第一。
——普通高中發(fā)展多樣化特色化。3月29日，市第八中學(xué)舉行掛牌儀式，正式成為自治區(qū)示范性普通高中。至此，我市共有9所自治區(qū)示范性普通高中，并發(fā)揮示范輻射引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域內(nèi)普通高中共同發(fā)展。
——特殊教育體系加快建立。今年，我市出臺梧州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施方案，通過實施多項措施，推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。
此外，我市持續(xù)推進(jìn)強師行動，通過集團(tuán)化交流、義務(wù)教育教師交流輪崗等方式，推動優(yōu)秀校長、教師向薄弱學(xué)校流動，有效促進(jìn)教師資源優(yōu)化；組織“三名”工作室主持人圍繞教育管理、教學(xué)工作、課題研究等內(nèi)容開展“三名”公益講堂活動，推進(jìn)“三名”工作室建設(shè)。
