????“小康不小康，關鍵看老鄉。老鄉說了好，才是真的好。”——在第二批黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育，聽取意見”環節，“訪老鄉”、“結農親”、“拉家常”、“認家門”成為各縣（市、區）黨委扎根基層、蹲點問計、服務群眾最接地氣的行動詞。
????活動中，各縣（市、區）按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，滌蕩作風之弊，祛除行為之垢，力促黨員干部作風明顯改進，帶動政風民風持續好轉，一大批群眾反映強烈的突出問題得到解決，教育實踐活動“為民務實清廉”的主旋律響徹梧州大地。
????學深學透學懂，做實學習教育
????“‘四風’及其表現形式是什么？”“村（社區）等基層組織主要解決哪方面問題？”……看著手機里《岑溪黨建手機報》發來的一條條彩信，岑溪市馬路鎮五星村黨員陳再西對黨的群眾路線教育實踐活動有了更深的認識，他直言：“手機報簡單方便，一有閑暇就可以打開學習。”
????學習教育是整個活動的基礎，學習的深度和廣度決定著教育實踐活動的成效。岑溪市現有黨員3.24萬人，其中農村黨員占54.9%，農村黨員中又有不少流動黨員。黨員總量大、流動性強，集中學習難成為開展群眾路線教育實踐活動的一大難點。在學習教育階段，岑溪市打破“開開部署會，發發資料學”的單一形式，創新運用黨建電視欄目、遠程教育網絡、手機平臺、黨建網站等黨員教育信息傳媒平臺，做實電視課堂、點播課堂、掌上課堂、網上論壇“四個課堂”，通過“電視課堂”直觀學、“點播課堂”集中學、“掌上課堂”自主學、“網上論壇”交流學相結合的方式，確保學習教育入腦入心。
????對準焦距、找準穴位、抓住要害“精準學”。在藤縣，縣委書記聯帶鄉鎮、鄉鎮黨委書記聯帶村、部門單位黨組織書記聯帶二層單位，通過專題培訓班、下基層上輔導課、書記上講壇、專家講座、辦夜校等形式層層宣講，發揮領導示范帶頭作用；重點窗口服務單位和執法部門共同學習，聯合研究解決群眾投訴的重點難點問題，如交警、安監、公路、城建等部門針對縣城道路擁堵、事故多發等“交通頑疾”，提出“馬路會診”的聯動處理機制，有效緩解了群眾關注的交通出行難題；在貧困村和非公企業，第一書記、大學生村官、非公黨建指導員，駐村、駐企業帶頭學習，點對點向村（社區）、兩新組織的廣大群眾開展宣講——領導聯帶學、部門聯動學、駐點聯系學的“三聯學”，確保不“走神”、不“散光”，進一步把學習引向深入，達到全覆蓋、全方位的要求，實現了真學、實學、深學，確保學習教育出成效，黨員干部得提高。
????除了扎扎實實認真學、帶著問題對照學，各地開展群眾路線教育實踐活動還把學習課堂搬到園區一線、工地一線、農村一線、社區一線，虛心向群眾學習，推動具體問題有效解決。
????長洲區以“一線課堂”為載體，開展理論宣講，注重調查研究，促進教育實踐活動與經濟社會發展有機融合。（下轉第四版）
????（上接第一版）在市再生不銹鋼制品產業園區，該區黨委領導走進企業與業主和工人交流學習，就企業生產、用工、融資、銷售及園區基礎設施等問題進行討論，并落實人員跟蹤協調解決有關問題。在毅德城及北側物流園項目施工現場，該區黨委常委聽取項目業主、施工單位意見，把收集到的意見建議上報區委常委會討論研究，緩解了項目進度慢、推進難問題；在長洲鎮、倒水鎮各村組，該區黨委組織農牧、林業、水利等農口部門，同步開展宣講和走訪調研，實地了解農民生產生活情況，把收集到的問題和意見歸口處理；在各社區，該區黨委安排工作組引導居民參與社區自治事務，為解決城市管理難題提點子、出謀略，共收集居民意見建議349條，加快了道路污水、戶籍遷移等問題的解決。
????廣聽真聽善聽，聽取真知灼見
????群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，群眾路線教育實踐活動開展得好不好，廣大群眾最有發言權。兩個多月來，各級黨員干部深入田間地頭、工廠企業、街道社區，走親訪友拉家常、座談討論聽意見、問需于民解難題，真心、誠心、虛心征求意見建議，一股股密切黨群血肉聯系的和順之風吹遍了綠城水都。
????“我們這次到村里的目的就是要聽取群眾意見，照照鏡子，正正衣冠，切實解決‘四風’方面存在的問題，同時幫助群眾解決生產生活中的一些難題，希望大家多提意見。”在蒼梧縣石橋鎮永安村，縣委書記與村民座談時直奔主題。
????針對村民們提出的農村基礎設施建設、農田灌溉用水、人飲工程建設等問題，縣委書記的回答擲地有聲：“各部門對群眾提出的問題，能立即解決的立即解決，一時解決不了的要協調有關部門想辦法解決。水利、交通、住建等部門和鎮、村要進行專題研究，弄清原因，盡快采取措施把村里的各項設施建設好、完善好。”各有關部門也當場承諾，將加強與上級部門與施工業主的溝通對接，力爭在期限內完成建設任務，切實解決好村道路、水利設施落后問題。
????黨政機關主要領導的率先垂范、身體力行，為全體黨員干部指明了在群眾路線教育實踐活動中該怎么做、做什么，他們扎根基層一線、走進群眾之中，對照群眾的意見找差距，對著群眾的要求去整改，更好地堅持了黨的群眾路線，從根本上維護了群眾的利益。
????教育實踐活動的主題是“為民務實清廉”，黨員干部要善聽諍言逆言，敢于向自己亮“劍”。萬秀區采取“自查自評，揭短亮丑；幫查點評，點睛防漏；倒查批評，立行立改”三項措施，有效破解征求意見“三多三少”問題。該區各級黨員干部針對“四風”問題進行自我剖析、查擺問題，由黨委、政府一把手帶頭，深入剖析工作、學習、生活、廉政、作風等方面存在的缺點和不足，通過自我揭短的方式一一羅列出來，并深入機關、企業、社區、農村征求意見，用好群眾這面鏡子，對照群眾的意見和自身存在的問題，進一步把準自身問題所在。該區還積極組織開展黨委書記帶頭深入開展談心、交心、凝心等約談點評活動并逐級推行，通過面對面點評存在不足，遵循有則改之、無則加勉的原則，交心聽意見，互相聽不足，幫助各級各層黨員干部找準、找實“四風”問題。目前，活動已累計查找出“四風”問題800多條，開展書記約談以及逐級約談220多人次。
????真學真查真改，打通“最后一公里”
????古語有云：“君子不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見面之容，鏡于人，則知吉與兇。”群眾的滿意程度是檢驗活動成效的重要標尺，把群眾的意見作為我們的鏡子，百姓的期待作為我們努力的方向，才能站穩群眾立場，走好群眾路線，切實解決聯系和服務群眾“最后一公里”問題，真正讓群眾在看得見、摸得著的實惠中，感受黨的優良作風，體會黨和群眾的血肉聯系。
????工作到基層開展，作風在一線轉變。龍圩區依托“四進四聯四查”活動，把教育實踐活動與新城區建設相結合，聚焦“四風”問題，多層面問計于民，多形式集思廣益，為從嚴抓好整改打下堅實基礎。該區采取“1+N”聯系方式，以基層單位黨支部為單位，城區領導、部門領導、鎮領導三級聯動，進機關聯干部，進農村聯群眾，進家庭聯系老干部，進企業聯系農民工，通過蹲點收集、約見面談、熱線電話、QQ群等形式，重點圍繞機關部門和窗口單位“門難進、臉難看、事難辦”的問題，讓群眾話有地方說、事有地方辦、困難有人幫，進一步拓寬聯系群眾的渠道。該區還在城區中心租賃了5000多平方米場地作為城區政務服務中心和窗口單位的辦公場所，按照“辦事程序科學、審批程序優化、辦理手續簡便”的要求，提出了服務提質提速提效的具體措施，為群眾辦事提供方便。
????群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量教育實踐活動成效的根本標準。蒙山縣以為民利民便民為主線，通過便捷服務、司法服務、高效服務、陽光服務、定點服務“五項服務”，著力破解“五難”問題，解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。該縣在各村設立便民服務代辦點，完善縣、鄉鎮政務服務中心一站式服務功能，使村民可就近到便民服務代辦點辦理農村低保、新型合作醫療證、計生證等，解決了群眾辦事難問題。針對政策落地難問題，該縣簡化行政審批程序，將“七站八所”的行政審批和便民服務事項統一集中到政務服務中心，實行一個窗口辦理、一條龍服務、一次性辦結。該縣還采取處級干部以“一鄉鎮+一村”或“一縣直單位+一村”的模式，定點聯系基層黨組織，定點開展服務；以“第一書記+基地+合作社+農民+黨支部+黨員”的模式，帶動群眾發展特色產業，促進農民增收。
????活動開展以來，各地各單位堅持“‘基本動作’不走樣，‘自選動作’有特色”，結合本單位工作職能和黨員干部業務特長，出題目、搞活動、搭載體，讓基層干部群眾看到了活動帶來的新變化——岑溪市“市委書記大接訪”活動，解決了企業改制、“兩路”建設、開發區遺留問題等一大批信訪“老大難”問題，使一批老上訪戶息訪息訴，以實際行動為民解困；蒼梧縣木雙鎮木雙村與廣東省封開縣大洲鎮岐嶺村共同探索跨省黨建交流，發放便民服務卡、陽光惠農卡、黨群干群聯系卡700多張，不斷深化跨省關愛留守婦女兒童愛心服務站建設，積極開展跨省聯合義診活動；藤縣充分利用“支書講堂”平臺，邀請有技術、有能力、政策理論水平高的黨支部書記到聯系村授課，開闊農村黨員群眾視野，拓寬農民致富門路……
????教育實踐活動不是一陣風，貫徹群眾路線沒有止境，改進工作作風沒有終點。上至領導干部，下至普通黨員，各縣（市、區）黨員干部正以實際行動踐行一個“真”字，真正撲下身子、帶著感情、走進百姓、以民為本，用真學找到真鏡子，通過真鏡子查找真問題，以真問題促進真整改，使人民群眾從活動中切切實實受益。 | 
