????實現跨越式發展，干部隊伍既需要有奮發有為的精神狀態，更需要有跨越式發展的魄力和能力。今年3月，藤縣縣委組織部、縣委宣傳部、縣委黨校聯合開辦干部夜校班，讓各縣直部門單位、各鄉鎮的領導干部利用業余時間走進課堂，充實知識，為推動藤縣發展提供更充足的智力支持。筆者結合該夜校班在學習內容安排、教學形式、教學活動的組織、教學管理幾方面的內容加強干部學習，以實現干部能力提高的效果談幾點體會。
????在學習內容安排上堅持虛實結合。既注重理論知識與實踐應用的橫向有效結合，更注重低層次基礎向高層次提高的縱向推進，使該夜校的學習過程變為強化理論指導、增強業務知識、促進理論與實踐相結合的過程。該夜校授課內容除政治理論知識外，還教授經濟、法律、黨建等知識，并結合學習貫徹全國“兩會”精神以及開展“解放思想，趕超跨越”大討論活動，圍繞社會熱點和群眾普遍關心的問題開展教學，以提高干部發現問題、解決問題的能力。
????在教學形式上堅持教研結合。既注重提升教學質量，又注重學員的交流發言質量，使整個學習過程變為研討問題、交流經驗、謀劃思路、凝聚合力的過程。學員根據課堂設計的問題，聯系藤縣發展和所負責的工作、生活實際進行中心發言，或者圍繞全縣熱點難點問題交流發言，這樣不僅增強了學員對縣域經濟發展形勢的清醒把握，激發對發展中所存在問題的理性思考，而且也有利于提高干部化解工作阻力，科學謀劃工作思路的能力。
????在教學活動組織上堅持城鄉結合。參加干部夜校班既有縣直部門干部，鄉鎮機關干部，縣直部門干部夜校班在縣委黨校舉辦，對鄉鎮機關干部夜校班由縣委黨校送課到各鄉鎮黨校。通過分期分批辦班使夜校班的辦學更能突出重點、覆蓋面廣，實現城鄉聯動學習。
????在教學管理上堅持學考結合。既注重教學成果的目標管理，又注重教學過程中的考核考評，使學習過程變為培養學風、錘煉黨性、塑造形象、密切干群關系的過程。通過以教促學、以學促干，在學習中轉變干部工作作風。 | 
